近日， 记者走进了山西太原小店区晋阳街小学，这里70%的学生为进城务工子女。在学校“小马书屋”的助推下，在校的1100多名学生中有超过一半的孩子年度书籍阅读量超10本，周阅读时间超2小时。他们心存梦想、爱交朋友、不沉迷网游，互推喜欢的图书。

　　被80本小说托起的作家梦想

　　今年11岁的张弘宇去过赣州、广州、济南和天山，但并不是去旅游，而是陪着开大货车的爸爸送货。路途中，张弘宇常常靠阅读书籍来打发时间。

　　“虽然每次考试成绩不是很稳定，但因为看书多，我的语文成绩还是挺好的，尤其是写作方面。”几天前，张弘宇刚刚完成了7个篇章的短篇小说，他给作品起名为《明灯》。写作初衷很简单，就是在学校里的书屋借阅了一本讲述人性光辉的小说，书中的人物故事让他感触很深，看完后，他就有了写点东西的想法。

　　至于故事的逻辑结构和灵感，除了来源于在学校书屋里曾借阅过的80多本小说，也有老师每次对他作文的指导和建议。

　　“以前我最喜欢的是实验室，很多奇妙的科学实验激发了我成为科学家的梦想。后来学校里建了图书室，这里太漂亮了，每次走进来都觉得特别舒服，因为爱看书也喜欢写东西，于是我现在又有了成为一名作家的梦想。”张弘宇说。

　　读书让孩子拥有积极的价值观。在张弘宇看来，成绩和名次对他来说不是最重要的。

　　“那什么才是最重要的？”

　　“友情和亲情。”面对记者的提问，他很果断地说。

　　成为编程员好好孝敬父母

　　高宏军是张弘宇的好朋友，同样爱好读书。张弘宇曾将自己写的小说给高宏军看，高宏军毫不掩饰对这本小说的喜爱之情：“能让我带回家给我哥哥也看看吗？”

　　高宏军一年级时举家从山西忻州五台县来到太原，爸爸干起了外卖员的工作，妈妈则成为家附近一个文具店的员工。

　　父母忙碌地工作，常常无暇顾及高宏军，学习之余他养成了从学校借书回家阅读的习惯，这不仅让他有了喜欢的作家，也帮助他在性格方面得到了改善。以前的高宏军胆小害羞，上课从不敢举手发言。直到有一天，当他把从书里了解到的“船为什么是流线型”的知识分享给同学，看到大家鼓励的眼神时，“那一刻，我感到有一股力量涌上心头。”高宏军说。

　　“我爸爸的工作很辛苦，每天早上7点上班，很多时候晚上等我睡了才回来，周末也不休息。但爸爸从没说过苦，他总是对我说，你好好学习，大人的事不要管。”父母的辛苦被小小的高宏军看在眼里，他许下一个愿望：“爸妈身体健康，我考上大学，从事我喜欢的编程员工作，好好孝敬他们。”抱着这样的信念，一有时间，高宏军就会约着张弘宇往学校的书屋跑，在书籍中感受知识的力量。“书屋是我最喜欢的地方，我最喜欢窝在书架下面的凳子里，仿佛自己置身其中，被书香和知识包围着。”

　　让图书成为孩子人生启蒙港湾

　　张弘宇和高宏军只是这所学校的一个缩影，读书对孩子的改变有多大，大队辅导员王巧萍深有感触。她说，通过阅读，性格腼腆、说话小声的学生，也可以变得健谈、笑声响亮。孩子们越来越喜欢结交朋友、尝试新事物。现在，同学间谈论网络游戏的少了，互相推荐好看读物的多了。

　　学校多位语文教师表示，随着学校书屋阅读活动的开展，学生写作文时的内容同质化现象明显减少，做阅读理解题型时，思维开拓力和想象力都有了很大提升。

　　山西省青少年事业发展中心主任张华介绍说，“小马书屋”是一项系统工程，所有图书的挑选和空间的营造经过严格的流程，目的就是要给学生一个相对自由的阅读空间，通过有益有用的课外读物，引导其感受阅读乐趣，唤醒学生阅读力。

　　正是由于精准把握青少年需求，建在学校里的“小马书屋”让越来越多的孩子从“有书读”到“读好书”。更多的服务、更高的书屋标准获得了来自社会各界的关注和支持。

　　晋阳街小学书屋落地的经验成功后，共青团山西省委又根据不同学校的实际情况，先后在山西多地开展建设。对此，共青团山西省委副书记、山西省少工委主任丁国栋表示，阅读能力是一切学习能力的基础和最小公约数，一个稳定开放的书屋将会成为孩子人生启蒙的港湾。“我们的愿景是让书屋离孩子近些，再近些。对孩子来说，阅读的效果无法拿着尺子去测量，但阅读的驱动力会让小种子长成大树，星星之火亦可燎原。”